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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16888号 魏志强 男 东南大学 研究生 |
本人目前就读于东南大学能源动力专业，研一。在校多年来一直成绩优秀，曾经获得国家励志奖学金，校级奖学金，本科毕业时获得优秀毕业生荣誉称号，并且性格温和，善于表达和交流，虽然我没有辅导过高中和初中的学生， |   |
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T-16892号 朱锦耀 男 南京航空航天大 研究生 |
本科毕业后考研南京航空大学，在校期间表现良好，为人正直。 | |
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T-16897号 李老师 男 海归/外籍 |
耐心,有教学方法，可传授学习经验 | |
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T-16896号 徐丹丹 女 河海大学 本科生 |
河海大学本科目前排名前10%，现已保研至浙江大学。 学习能力强，专业素养较好，有团队协作精神，吃苦耐劳 具有较好的口语交流与英语阅读、翻译能力 | |
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T-16895号 李均奕 男 河海大学 研究生 |
性格开朗活泼，本科为河海大学工学学士学位和英语学士学位双学位毕业，现正于河海大学岩土工程专业读研，擅长英语教学，有较好的与人沟通能力 | |
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T-16886号 艾勇保 男 北京航空航天大 研究生 |
本人2010年高考全省前1000名，本科毕业于北京航空航天大学，现南京理工大学工科博士（计算机视觉研究方向）即将毕业，考博曾取得全院第一名，全校第八名的优异成绩，在入职前空闲时间乐意兼职家教，分享多年 | |
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T-16846号 谭博文 男 南京大学 本科生 |
性格开朗，外向，善于与人沟通，高中经常给同学讲题，讲题思路清晰，将就方法策略 ，培养思维能力和思考方式，针对考试有一些自己的技巧，高考物理满分。 | |
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T-16850号 陈思宇 女 南京大学 研究生 |
我是陈思宇，是来自南京大学仙林校区的一名研究生。在校期间努力学习获取保研资格，同时也担任班长和心理委员等职务。我性格平和，有耐心，教学认真负责，重视交流沟通。有一定的家教经验，并考取了初中数学教师资格 | |
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T-16857号 季雯静 女 南京大学 研究生 |
本科就读于南京师范大学汉语言文学专业，具有良好的专业基础和语文能力。现在南京大学文学院就读研究生一年级，专业方向为中国现当代文学，具有扎实的专业基础。 已考取中小学教师资格证（高中语文），笔试面试均 | |
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T-16856号 刘玥 女 南京师范大学 研究生 |
本科专业是英语 持有教师资格证 擅长小学全科 初中英语 高中英语辅导 擅长书法辅导 有耐心 有亲和力 为人正派 | |
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T-16624号 郭龙伟 男 南京大学 本科生 |
我就读于南京大学电子学院，平时学习认真，学分绩排名年级前10％，大学期间曾获得奖学金5项。目前成功保研到南京大学电子学院，继续攻读硕士研究生。曾获得优秀学生、优秀学生干部、优秀学生干部标兵、优秀毕业生 | |
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T-16894号 吴学兰 女 南京理工大学 本科生 |
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T-16868号 张 女 东南大学 研究生 |
我是来自东南大学的研一的学生，本人性格开朗，外向大方，且有耐心和毅力。授课有趣，耐心负责任，愿意开导不愿意学习的孩子，之前带过的孩子家长反映良好，且成绩确有提高，本人活泼开朗，容易相处，无不良嗜好。英 | |
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T-16708号 史静静 女 江苏省委党校 研究生 |
有两年多教学经验，考取了高中英语教师资格证，读研期间获得国家奖学金，大二通过英语六级，并通过英语中级口译。 | |
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T-16893号 卞怡 女 河海大学 本科生 |
卞怡，中共党员，河海大学土木工程本科在读，已保研至浙江大学直攻博士（拿到上海交通大学、重庆大学、天津大学以及浙江大学的offer，最终选择了浙江大学）。保研综合绩点专业第一，参与多项竞赛以及科研项目。 | |
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T-16891号 丁佳桐 女 南京大学 研究生 |
擅长数学 带过多次初中数学 题分很快 生活上，性格活泼开朗，善于与人沟通；乐观积极，做事有毅力，勇于迎接挑战；乐于倾听，为他人排忧解难 学习上，学习态度认真，勤奋刻苦；自强上进，自学能力较强；能 | |
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T-16606号 陈敏 男 南京理工大学 研究生 |
数学和化学一直是比较好的科目，大学寒暑假期间经常指导三姨和小姨的孩子们做作业（主要是数学）。在指导小孩做作业时并不是直接告诉其方法让他记住，而是循循善诱，开发小孩的独立思考能力。本人脾气比较好，不容易 | |
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T-16887号 吴倩倩 女 南京林业大学 本科生 |
擅长理科类学科，可教奥数，有耐心肯努力，对工资要求不高 | |
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T-16878号 韩旭 男 河海大学 研究生 |
本人学习成绩优秀，性格开朗，富有耐心，诚实守信，能够较好地完成教学任务。 | |
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T-16879号 徐梦洁 女 南京大学 研究生 |
本科东北大学，保研至南京大学思想政治教育专业，现研究生二年级。本科与研究生期间多次获得校级学业奖学金与命名奖学金。 教学认真负责，耐心细致，针对不同学生特点采用不同教学方式方法，学员均有一定程度的成 | |
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