老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-16265号 骆教员 男 东南大学 本科生 |
大家好,我是东南大学大一学生。在过去一年中参加过支教活动,有一些经验,同时有耐心和责任心。 |
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T-16263号 陈教员 男 南京理工大学 本科生 |
本人在初高中期间理科较好,家长在福建省,高考620分,数学132,理综249。性格开朗易沟通,能和旁人较好地相处,我觉得自己能够胜任家教的工作。能够自己给学员制定复习预习计划,尽力帮助学员提升成绩。 |
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T-16264号 陈教员 男 南京信息工程大 研究生 |
本人有家教经验,有较强的需要表达能力,阳光,积极向上。 |
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T-16208号 王教员 男 南京林业大学 本科生 |
在家有带孩子的经历,与孩子相处融洽,寓教于乐。从小喜欢文史类知识,现在自学高数,英语过了四级。教孩子学知识时也教这种题型的解题方法及同类题目怎么解。每堂课快结束时给他普及一些他感兴趣的知识,事情。 |
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T-16260号 谭教员 男 中国药科大学 本科生 |
理科生,热爱数理化,善于发现、分析并解决问题。乐于助人,经常帮助学习有困难的同学。 |
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T-16256号 苏教员 女 东南大学 研究生 |
自己对自己要求严格,同时会认真负责的对待自己所带的每一个学生,自己在大学期间学习成绩优异,每年都获得奖学金,获得国家励志奖学金,三好学生,优秀毕业生称号,有教师资格证,研究生期间获得二等奖学金,自己有 |
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T-16258号 朱教员 女 南京师范大学 研究生 |
擅长数学,曾多次拿奖学金 |
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T-16257号 王老师 男 专职教员 |
您好,我是双基教育的专职家教老师,时间可以保证,做家教2年多了,带过26 初一 初二年级的孩子,学过教育心理学,懂得和孩子沟通,走进孩子内心,会有各种教具,知识挫折,闪卡,评优表,激发孩子的学习动力。 |
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T-16017号 杭教员 女 数科院南京师范 本科生 |
本人细心,有耐心的,从小喜欢小孩子,所以将来也有当老师的意愿,同时我也在上教师辅导课,不断改善自己的教学方式,努力考上教师资格证。 最近我正在尝试着帮助我叛逆的弟弟,主动学习,也正是看到我弟弟的学习 |
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T-16243号 张教员 女 南京师范大学 研究生 |
个人比较擅长小学语数外全科,尤其是数学和英语。有一定的书法基础,通过全国计算机二级考试,也可以辅导相关知识。对待学生比较有耐心,有家教经验。 |
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T-16051号 郑教员 女 南京师范大学 本科生 |
南京师范大学生物师范专业的女汉子,^。^对于一个崇尚知识和文化氛围的家教兼职教学工作十分期待,非诚勿扰~~~~~~为孩子前途着想,不草率、不敷衍。 本身成绩较好,GPA3.0. |
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T-16074号 谷教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是南京师范大学小学教育的一名女大学生,性格开朗,教学认真耐心。 |
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T-16116号 魏教员 女 南京体育学院 本科生 |
我叫魏芹,是南京体育学院大二的学生,但是学的是经济与管理,是理科生专业。我比较开朗,热情。之前有过多次的家教经历。其中有一次在老家办过补习班。我带过小学四年级到六年级的全科,以及初中的数学英语,经验非 |
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T-16129号 宋教员 女 东南大学 研究生 |
研究生在读,具有兼职老师经历,可以和学生很好的沟通,促进,学习做事认真负责,并且具有教师资格证。 |
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T-16111号 吴教员 女 南京大学 本科生 |
我的教学方式是引导学生自己思考问题答案,学会总结,养成自己的学习习惯,适合基础知识比较好的学生。 高考成绩:语文132/150 数学134/150 英语130/150 目前英语已过六级 |
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T-16136号 徐教员 男 南京师范大学 本科生 |
同时大一上学期我一直参与南湾营义务家教志愿活动,为小学三到六年级的小朋友辅导,因为本人性格很好有耐心,从不会对小孩表现出不耐烦的神态,所以很受小朋友欢迎。 而学习心理学专业,又使我有 |
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T-16250号 满教员 女 南京信息工程大 本科生 |
曾经教过一个初中生,在中考前复习一个月再上不了初中情况下,上了一个自己挺意外的学校。比他同学在外面补课效果一样的学校。一个三年级的学生,态度不认真。从七十分到现在可以稳定到八九十分。还有一个四年级的学 |
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T-16249号 封教员 男 南京邮电大学 本科生 |
今年大二,是计算机专业的学生,目前已经过了六级,并且在学托福当中,个人我比较负责,也比较开朗能够很好地和孩子打成一片,也能帮助他们学习上的进步,母亲是初中老师在还是蛮熟悉的,因为也帮过我妈教过一些孩子 |
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T-16095号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
擅长理科:物理,化学,生物,语文,数学,英语 高考全A 根据学员不同情况调整教学计划 |
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T-16247号 蔡老师 男 重点初中 在职教师 |
中学高级教师 |
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