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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16349号 王教员 女 南京林业大学 本科生 |
我的专业是工商管理，不过在辅导学生认真学习，养成好习惯也有心得，我比较耐心，对于基础不好的学生也会深入的辅导 |  |
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T-16402号 丛教员 男 东南大学成贤学 本科生 |
因为是在校本科生，所以对于小学，初中，高中的课程比较了解，对待学生的疑惑会加以讲解 | |
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T-16394号 王教员 男 南京师范大学 研究生 |
大学期间成绩优秀，目前在南师大读研。 能发挥专业优势，把握住学生的学习心理，耐心负责。 擅长小学全科，初中英语。 | |
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T-16144号 孙教员 女 南京师范大学 本科生 |
我现就读于南师大广告学的学生，身上兼具文理科生的优势。 英语方面，高考成绩100（满分120），在入学分班考试中分入A班，四级成绩628（满分710)并已过六级。数学方面，高中为理科生 |  |
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T-16126号 裴教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是来自南京师范大学物理师范的学生，初中和高中时非常喜欢物理~数学等理科科目，喜欢思考研究数学，物理难题，曾在初中时参加学校举行的物理数学竞赛，纷纷获得一等奖。 作为一个理科生，我思维活跃，活泼 | |
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T-16382号 陈教员 男 南京师范大学 本科生 |
就读于南京师范大学 教学认真负责 有一定的学习方法 擅长因材施教 | |
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T-16393号 康教员 男 南京林业大学 本科生 |
南京林业大学在校学生，学习成绩优异，全系排名前1%，有辅导经验，对小学，初中的数学能够很好的胜任。讲解时重在启发学生思维，培养良好的学习习惯及优秀的学习方法。耐心，细致，性格开朗乐观。希望可以帮助到您 | |
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T-16276号 项教员 女 南京理工大学 本科生 |
我是南理工的学生，学习成绩优秀，拿过多次奖学金，从小不偏科。语言表达清晰，善于寻找不同教学方式，让学员理解学习。 | |
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T-16396号 白老师 男 普通初中 在职教师 |
数学系毕业，清晰的逻辑思维，条理的解题方法，不耐其烦的讲解，有亲和力，能与孩子很好的相处，因材施教，引领孩子完成作业及课外习题。 | |
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T-16167号 张教员 女 南京信息工程大 本科生 |
我的专业属于软件类，学习成绩还可以，比较擅长物理中电路，英语和数学这一块儿，本人性格活泼开朗，容易和孩子打成一片，代沟不大，有积极的学习思想，能够引导孩子向好的方向发展。 | |
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T-16392号 何教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人主要专业是学习数学，同时也会有一些培养教师能力的课程，英语成绩良好。有过一段支教经历，也是这段经历让我学会耐心、细心的对待学生，我对待事情认真负责，想通过家教不断锻炼自身能力。 | |
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T-16390号 孙教员 女 南京晓庄学院 本科生 |
就读于南京晓庄学院，多次获得各类奖学金以及其他奖项，目前在考研究生。 | |
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T-15993号 季教员 女 南京师范大学 本科生 |
大家好，我的名字叫季婷婷，我是南师的一名学金融的学生，我个人觉得我是很擅长理科类科目，像数学我的逻辑思维能力比较强，可能就是我的一大优势，当然我个人觉得我的英语和语文也还是不错的，虽然我之前没有真正的 | |
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T-16387号 罗教员 女 南京师范大学 研究生 |
擅长语文辅导尤其是阅读，有家教经验，对于学生认真负责。 | |
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T-16386号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
大学所学专业课多和数学物理相关 通过了初中数学教师资格证考试 有家教经历 | |
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T-16385号 王教员 女 南京师范大学 研究生 |
待人真诚和善，做事干劲十足。对待学习认真，责任心很强，对学生也很负责，本人在多次教学和自己的学习中，培养了耐心；表达能力强，系统性强；善于总结分析，抓住重点；一直觉得与小弟弟妹妹相处，是一种快乐。 | |
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T-16383号 陈教员 女 南京邮电大学 本科生 |
本人为一本院校南京邮电大学英语专业大四学生，在校期间成绩优异，大一就已通过大学英语四六级考试，大二通过英语专业四级考试，教学经验丰富，英语口音标准，擅长与孩子沟通，并有自己的教学方法帮助孩子提高英语成 | |
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T-16364号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
北方女孩儿，普通话标准，擅长语文和英语。母亲和姐姐均是英语教师，个人喜欢语言，喜欢看书、摄影，英语口语较好，正在学习韩语中。兴趣爱好广泛，对许多事物充满好奇心和求知欲，希望能体验和掌握多种多样的事物。 | |
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T-16380号 余教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人大学英语四六级全部已经通过， 获得过学校滚动奖学金 ，认真负责，有家教经历。 | |
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T-16327号 葛教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人是数学师范专业的大四学生，已经保送至南京师范大学学科数学卓越班，在本科阶段接受数学与教育学的课程，还选修了初等数学研究等课程，注重初高中数学与大学数学的衔接。连续3年获得优秀奖学金，数学建模比赛二 | |
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