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老师照片 编号/称呼/单位/性质 教学经历/自我描述 资料审核 查看详情
T-16017号
杭教员

数科院南京师范
本科生
本人细心,有耐心的,从小喜欢小孩子,所以将来也有当老师的意愿,同时我也在上教师辅导课,不断改善自己的教学方式,努力考上教师资格证。 最近我正在尝试着帮助我叛逆的弟弟,主动学习,也正是看到我弟弟的学习 查看详情
T-16243号
张教员

南京师范大学
研究生
个人比较擅长小学语数外全科,尤其是数学和英语。有一定的书法基础,通过全国计算机二级考试,也可以辅导相关知识。对待学生比较有耐心,有家教经验。 查看详情
T-16074号
谷教员

南京师范大学
本科生
我是南京师范大学小学教育的一名女大学生,性格开朗,教学认真耐心。 查看详情
T-16116号
魏教员

南京体育学院
本科生
我叫魏芹,是南京体育学院大二的学生,但是学的是经济与管理,是理科生专业。我比较开朗,热情。之前有过多次的家教经历。其中有一次在老家办过补习班。我带过小学四年级到六年级的全科,以及初中的数学英语,经验非 查看详情
T-16136号
徐教员

南京师范大学
本科生
同时大一上学期我一直参与南湾营义务家教志愿活动,为小学三到六年级的小朋友辅导,因为本人性格很好有耐心,从不会对小孩表现出不耐烦的神态,所以很受小朋友欢迎。 而学习心理学专业,又使我有 查看详情
T-16095号
张教员

南京师范大学
本科生
擅长理科:物理,化学,生物,语文,数学,英语 高考全A 根据学员不同情况调整教学计划 查看详情
T-16246号
张教员

河海大学
研究生
本人踏实诚恳,待人和善,在校学习成绩优异,放心将孩子交给我,我一定全心全力尽我所能的辅导。 查看详情
T-16244号
张教员

金陵科技学院
本科生
本人大一新生,有意找一份暑期家教,最擅长科目是英语,尤其是初高中的语法方面,自我感觉还可以。小学初中的话,数学语文也没什么问题,能教英语当然最好啦 查看详情
T-16220号
程教员

南京师范大学
研究生
本科就读于天津师范大学的小学教育(中文)专业,系统地学习过小学教育的相关课程,如教育心理学,儿童发展心理学,家庭教育学,教学论,课程论等课程,对教育基础知识有一定系统的了解和掌握。学习了古代汉语、现代 查看详情
T-16238号
赵教员

南京航空航天大
研究生
本人是南京航空航天大学的研究生,专业是工程力学,成绩排名专业前10%。做家教已经有3年有余,擅长教学科目有初中数学,初中物理以及小学全科。 查看详情
T-16192号
李教员

南京师范大学
本科生
我是一名南师大计算机学院大二的学生,并同时选修了英语作为二专,我的性格热情开朗喜欢和别人交流,我高中的时候学的是理科,喜欢数理化和生物这类的理科学科,对于理科有着自己独特的学习方法,希望找到一份家教的 查看详情
T-16226号
居教员

南京师范大学
本科生
就读英语专业,擅长阅读理解 查看详情
T-16237号
雷教员

南京理工大学
本科生
小学都OK,初中可以数学英语。只求尽职尽责啦,其他没要求 查看详情
T-16236号
林教员

南京师范大学
本科生
我是南京师范大学的学生,大一就读的专业是环境科学与工程,在院里排名第六(院里共一百零八人),后经转专业考试进入会计学专业。 自身具有良好的学习能力和学习习惯,相信可以讲这种品质教给小孩子。且我 查看详情
T-16173号
佘教员

南京信息工程大
本科生
有耐心负责任 查看详情
T-16225号
陈教员

南京师范大学
本科生
南师英语师范专业,从大一入学每学期都是一等奖奖学金,家教经验丰富,在贝贝帮教学时长200多个小时,新东方英语兼职老师,大一过了高级口译证书,为人负责,会提前设计教案,及时反馈 查看详情
T-16218号
张教员

南京师范大学
本科生
外院翻译专业,英语成绩优秀,语言表达能力较好,曾经获得过希望英语大赛省级奖状。 有辅导中小学生英语的经验,比较有耐心。 查看详情
T-16222号
高教员

南京医科大学
研究生
本人是一名大四学生,即将开始研究生学习。专业英语,之前有补习过小学全科以及大学英语六级经验。目前在手证书有专业八级证书以及上海中级口译证书,CATTI3级笔译证书。有耐心,有亲和力,负责。 查看详情
T-16216号
梁教员

南京中医药大学
本科生
我学的专业是中医学,这个专业是我自己选择的,这个专业对与人沟通的能力有一定要求,因为将来是要与各种各样的人打交道的。我在学校学习成绩还可以,专业课成绩都在良好以上。就性格分析而言,我做事比较谨慎细心, 查看详情
T-16211号
王教员

南京林业大学
本科生
大家好!我是南京林业大学大二的学生。“玉笛声声落,梅花阵阵香”,我叫王玉梅,我的专业是化学,喜欢英语和古文。 【学习情况】 学习努力也刻苦,效果不错,初中时代拿过年级第三,高中因为物理和数学的原因 查看详情