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老师照片 编号/称呼/单位/性质 教学经历/自我描述 资料审核 查看详情
T-16609号
嵇教员

南京师范大学
本科生
1.专业特长:设计幼儿活动教案、善于观察 2.学习情况:从小学至高中成绩优秀,大学成绩良好平均分85以上 3.擅长科目:英语,学习良好,四六级成绩530分以上,雅思裸考6.0擅长听力,阅读 4. 查看详情
T-17112号
阳教员

河海大学
研究生
就读与河海大学水文水资源专业,研二年级,已过英语四六级,考研英语成绩:英语(一)卷70+,高中时期修习理科,性格开朗大方,心理健康积极,可与学生和家长无障碍沟通交流。 查看详情
T-17161号
王教员

南京特殊教育师
本科生
本人大四师范生,已取得教师资格证和英语四级证书,之前有过家教经历,性格好,有耐心。 查看详情
T-16723号
彭教员

南京航空航天大
本科生
比较会和小朋友打交道,中学时期成绩一直不错 ,理科生,大学专业也是工科,大学成绩也一直保持不错 。因为有过很多家教经验 所以有自己的一套教学方法。个人是特别喜欢小孩子,但是有自己的要求,辅导时候会较严 查看详情
T-17121号
朱教员

河海大学
研究生
有丰富的家教经验,自小参加英语话剧、乐器比赛,系统学习过乐器、声乐、演讲、书法等,高中选修理科专业,已过英语四六级,曾获得校级省级国家级奖项数次,目前就读河海的水文水资源专业排名全国第一,毕业后想从事 查看详情
T-17151号
孙教员

河海大学
研究生
擅长小学全科,初中理科,辅导经验丰富,辅导的学员成绩进步明显 查看详情
T-17155号
席教员

南京理工大学
本科生
席俊杰,南京理工大学本科生,擅长数理化,高考数学接近满分,对理科有自己独特的理解与学习方法,性格开朗善于交流沟通,做事认真负责,有耐心,曾有过多次家教经验。 查看详情
T-17061号
余教员

南京大学
研究生
我是一个比较乐观开朗自信的人,对学生有足够的耐心,曾教过的小数学生爷爷来接他对我很信任,给予了很高的评价。曾教过的学生在2个月内,物理分数提高30分。一名学生的物理成绩一直保持在65分以上(满分70) 查看详情
T-17150号
王教员

南京林业大学
本科生
英语江苏高考97分,已获四六级、国家大学生英语竞赛二级证书。擅长分析问题搭建逻辑框架,理性思维强。心地善良,为人正直。 查看详情
T-16883号
杨教员

南京大学
研究生
现在南京大学读研一,在考研过程中积累了很多经验,可以帮学生找到适合自己的学习方法,能够做到和学生耐心沟通,进行正确的引导。 查看详情
T-17148号
李教员

金陵科技学院
本科生
本人高中时期上的是国际班,雅思考过6分。初高中阶段理科方面成绩突出,有很好的理论思维,并且对于一些题目思路有自己独特的见解和解题方式。在学校有同学请教问题时都会认真解答,悉心教导。平时性格开朗。在班级 查看详情
T-17147号
钱教员

南京中医药大学
本科生
中考数学128(满分150),擅长数学和语文教学 江苏高考高考语文130+30,江苏文科生 高考数学130 英语四六级已过 市级征文比赛多次一等奖二等奖 数学阅读竞赛“新华杯”二等奖 普通 查看详情
T-17146号
袁教员

南京中医药大学
研究生
高考612分,毕业于首都医科大学,擅长数学,高考数学140,初中数学年年满分。 查看详情
T-17145号
仲教员

南京师范大学
研究生
南京师范大学外国语学院日语研究生 本科期间获国家奖学金,国家励志奖学金,优秀毕业生,三好学生等荣誉称号 查看详情
T-17144号
胡老师


海归/外籍
喜欢教育,有耐心,有责任心的老师。可以用学生教学材料,或者按照家长的指导教学生。可以在不同的环境用英文和学生交流。 查看详情
T-16306号
夏教员

南京师范大学
本科生
性格开朗,有耐心,为人亲切。 专业特长:以高分被南师大强化培养学院录取,大一曾学习文学、哲学、高数、英语等综合课程,大二选择新闻专业,英语六级已过,曾多次获得校滚动奖学金,曾获得校三好学生称号。保研 查看详情
T-17132号
魏教员

河海大学
研究生
擅长引导,重视方法,耐心温和。善于向学生解释说明原理、公式等。可以在比较短的时间内获得大量的、系统的知识。能做到语言清晰、准确、精练,逻辑严密。其次,能做到生动形象、富于感染力,这对于小学生尤其重要。 查看详情
T-17134号
陈教员

南京大学
研究生
乐观开朗,有耐心 查看详情
T-16812号
吴教员

华东理工大学
本科生
平易近人,耐心,对不同的学生采用不同的方法进行教课 查看详情
T-17130号
陈教员

河海大学
研究生
本人就读于河海大学水文水资源专业,并有读博深造的意愿,研究内容对数学应用较多。性情温和,耐心教导,责任心强,善始善终。辅导过初三学生成功考入重点高中,教学时采用引导式教学,侧重对知识点巩固拓展,扎实基 查看详情