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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16495号 邢教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人有过家教经验，在高考过后做过辅导班助教，辅助并教授初一的语文和英语科目，对学生进入初中有一定的帮助。在大一大二期间做过志愿家教和私教，主要辅导孩子的作业并教一些学习方法，孩子家长评价还不错。自己的 |  |
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T-16494号 冉教员 女 南京师范大学 本科生 |
专业知识扎实，在校期间获得过奖学金，亲和力强，有耐心，教师证考试通过。 | |
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T-16066号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
我学习的是哲学专业，虽然听起来有些高深，但我觉得其实哲学并不是一门不食人间烟火的专业，从中也能获得了一些学习的态度和方法，形成了良好的价值观，并且掌握了一点浅层的心理学知识。 虽然我大学学习的是文科 |  |
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T-16491号 陈教员 男 南京师范大学 本科生 |
理科生，对理科学习有好的方法，擅长教学，在上学时曾帮助生病生物老师代课，对教学有自己的见解，有耐心，做家教的原则是因材施教，对不同性格、状态的学生有不同的方法，喜欢与学生交朋友，在轻松愉快的氛围下让学 | |
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T-16036号 徐教员 女 南京师范大学 本科生 |
高中是一名理科生，逻辑性较好，大学学了文科，又丰富了自己。擅长数学教学，有一定家教经验，跟学员关系融洽，在家中也经常辅导弟弟，比较有耐心，性格偏沉稳。小学初中高中成绩都比较优秀，学习能力较强，从未请过 | |
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T-16488号 卞教员 男 南京审计大学金 本科生 |
本人虽然学校专业普通，但文学能力出色，写作经验丰富，有足够的信心可以帮助您的提高孩子的文学水平和修养。 | |
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T-15997号 王教员 男 南京师范大学 研究生 |
个人简历： 2005.8——2008.6 吉林省第二实验学校 三年制第一实验班（08届8班） 2008.8——2011.6 吉林省实验中学 理科实验班（11届7班） 2011.9——2015.6 | |
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T-16023号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
就读于南京师范大学外国语学院，英语成绩较好，文科生，地理较好，假期时曾教过小学和初中生。 | |
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T-16487号 郝教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人哲学专业，擅长英语，可以利用哲学思维，因材施教，性格温柔，教学耐心，可以对孩子慢慢讲解，可以换角度教学，提供个人学习方法，负责任，有过小初高教学经历。 | |
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T-16470号 祝教员 女 南京师范大学 本科生 |
英语专业，性格开朗，很喜欢小孩子 | |
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T-16486号 许教员 男 南京师范大学 本科生 |
本人性格开朗幽默，有一定的教学经验，有自己的教学办法，擅长理科和英语 | |
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T-16484号 周教员 男 南京师范大学 本科生 |
周树鑫，南京师范大学在校大三学生，机械工程专业，之前有过很多次家教经验，带过四次初三学生和两次小学五年级学生，上课认真，耐心，可以和孩子认真交流，希望可以和孩子一起努力进步 | |
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T-16481号 汤教员 男 南京师范大学 本科生 |
大学以来做过多次家教，对于学员比较有耐心。 | |
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T-16480号 韦教员 男 南京工程学院 本科生 |
我是南京工程学院外国语学院的学生，虽然学校的名气不高，但是我自身很努力，性格也很好相处，之前带的学生都是当朋友来教的，我觉得这样他们比较容易接受。现在我在南京市建邺区奥体附近实习，也希望在富余的时间里 | |
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T-16476号 韦教员 男 南京工程学院 本科生 |
我不是那种很严厉的老师，可以和学生交朋友，走心的那种。从朋友的角度教他学习，或许是一种更好的方式。我教学比较有耐心，笔记这块很注重，教的很系统。 | |
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T-16477号 王教员 女 南京信息工程大 本科生 |
专业主要为计算机，学习成绩良好，在家辅导过亲戚小孩学习多次，但无家教兼职的经验，性格开朗，责任心强，自学过心理学，容易与学生沟通交流 | |
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T-16475号 唐老师 女 大专院校 在职教师 |
本人在校教授初中及高中数学科目，对初中教材比较熟悉，掌握较透彻，上课方式根据学生因材施教，对学生针对性提高有所帮助。 | |
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T-16464号 沈教员 女 江苏第二师范学 本科生 |
热情开朗 耐心 | |
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T-16473号 周老师 男 本科院校 在职教师 |
我在高校工作16年，文学博士，主讲文学类课程，多次参与江苏省高考语文阅卷，长期从事广播电视艺术高考加试考前辅导，美国留学归来。愿意为你的孩子在英语、语文方面的成绩提高做努力！ | |
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T-16143号 刘教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人是南京师范大学一年级的学生，虽然大一选择的是文科专业，但是高中选择的是理科，经历过江苏高考洗礼的我，相信是能够胜任家教这份工作的。我从小对数学就有很大的兴趣，也拥有较强的逻辑思维能力。我在高中的假 | |
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