老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-16810号 张教员 女 南京财经大学 本科生 |
本人性格开朗,有细心有耐心。 |
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T-16806号 桑教员 女 南师 本科生 |
新手无经验,但耐心可靠 |
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T-16807号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人就读于南京师范大学数学科学学院,统计学专业,数学基础好 |
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T-16799号 周老师 男 普通初中 退休教师 |
从事成人诗词教学10年有余,根据诗词特点,要义,规则以循序渐进原则编写教案,并录制成视屏以直播手段在网上进行诗词课程教学。每节课都有作业布置。学生在诗词网上提交作业,我(老师)在诗词网站上进行一对一作 |
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T-16718号 项教员 女 南京大学 研究生 |
本人是南京大学数学系研究生,数学学科功底扎实,擅长英语学科尤其是英语写作的辅导,同时有能力辅导初高中的理科综合科目,特别是物理。我擅长对知识点进行系统梳理,从概念基础方面对题目进行讲解,为人认真负责, |
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T-16798号 辛教员 男 南京审计大学金 本科生 |
个人性格活波开朗,能够跟学员交流以及尽力帮助学员学习 |
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T-15347号 唐教员 男 南京大学 本科生 |
本人是南京大学大三的一名学生,品学兼优,仅在大二的第一个学期,就获得了2个国家级奖项(包括国家奖学金),大三获得3个区级奖项和2个校级奖项。同时也被授予校级三好学生的称号。本人擅长数学,物理。善于培训 |
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T-16773号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是南京师范大学数学科学学院大四学生,现已保送研究生。我的成绩优异,高考时数学班级第一,经过大学四年系统的数学培养,相信我能够胜任您孩子的数学家教工作。 我善于沟通,乐观向上,有丰富的辅导经验,对考 |
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T-16781号 费教员 女 南京师范大学 本科生 |
曾任班级团支书以及校学生会部长。 取得英语专四,四六级证书,高级口译证书,教师资格证。 曾在樱花小学支教一年。 |
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T-16777号 袁教员 女 南京师范大学 研究生 |
我是南京师范大学的研究生,学的工科专业,作为一个理工科女生,我有工科生的严谨也有女生的细心。我对待学生比较有耐心,觉得每个学生都有独特的地方,看待问题不能一概而论,针对不同的学生情况应该对因材施教 |
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T-16794号 姚教员 男 南京理工大学 研究生 |
从初中开始,学习成绩一直名列前茅,本科就读于师范类学校,多次拿到一等奖学金;现就读于南京理工大学,属于理工科专业,所以理科科目相对较强。个人性格开朗,有耐心,并且有过教学经历,相信能够胜任家教工作。 |
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T-16753号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
南京师范大学2016级本科生,目前已保送继续攻读研究生。在本科阶段的专业成绩与专业综合测评成绩均位列班级的第一名,已考取高中教师资格证,性格耐心细致,曾有过家教经验。 |
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T-16765号 倪教员 女 南京大学 本科生 |
南京大学大四在读生,保研本校本专业。 通过四六级,江苏太仓人,熟悉江苏中考高考内容。 性格温和,工作负责。 |
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T-16437号 徐教员 女 南京理工大学 本科生 |
学习成绩优异,多次获得奖学金与三好学生,已过英语6级与口语计算机二级等,教学生动耐心。 |
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T-16611号 周教员 女 南京师范大学 本科生 |
就读于南京师范大学教师教育学院,化学教育专业。大一年级曾获学校一等奖学金。学习上认真负责。课余带一个孩子的家教,初一刚学难度较大的英语,他有点难跟上,所以耐心抓基础,引导他从学习需求方面去摘抄错题,养 |
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T-16793号 赵教员 男 淮阴师范学院 本科生 |
师范生 |
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T-16792号 汤老师 男 重点高中 在职教师 |
[教育理念] 淡化形式 注重实质 浇树浇根 育人育心 [自我简介] 擅长数学潜能开发,拔尖培优补差。专业功底扎实、理论修养深厚,文化知识广博,实践经验丰富。善于把”学术形态”转化为“教育形 |
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T-16756号 范教员 男 南京师范大学 本科生 |
本科就读于南京师范大学应用化学专业,对化学知识有深入了解 多次担任家教一职,熟悉初高中化学教材 为人亲和,语言表达能力强,善于与学生沟通 大学期间参与大学生创新创业项目,项目获得国家专利。 获 |
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T-16779号 李教员 男 东南大学 本科生 |
我现在是东南大学测控技术与仪器大四的学生,现住于四牌楼校区,籍贯安徽,安徽省高考前1600名,擅长数学,高中数学均分130150大学期间获得过国家二等奖,华东赛区一等奖,校奖,理工科成绩良好。正在辅导 |
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T-16791号 陈教员 男 南京师范大学 本科生 |
本人是南京师范大学应用化学专业大四学生,学习成绩较好,目前已被保送至复旦大学化学系攻读硕士学位。擅长科目为高中/初中化学,此外高中生物、初中理科也可提供辅导。能根据不同学生的特点,耐心进行教学,辅导效 |
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