老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-17374号 潘教员 女 扬州大学 本科生 |
我高考英语138分,雅思8分,四六级已考过,专业四级优秀,多次参加国家级比赛,英语教学能力很好、擅长激发孩子学习热情,和孩子相处成朋友、引导自主学习 |
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T-17373号 张教员 女 南京航空航天大 本科生 |
热情开朗 有自身提分经验 教学活泼 |
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T-17342号 卢教员 男 南京理工大学 本科生 |
带课认真负责、讲课逻辑清晰,乐于并善于与孩子进行友好交流与沟通,并及时与家长交流反馈,以帮助孩子摆脱厌学心理,真正做到愿学会学,使孩子从根本上解决成绩问题。 |
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T-16290号 孙教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人是南京师范大学历史学(师范)专业的本科三年级学生,本科二年级通过高中教师资格证考试,具备一定的辅导经历,在校期间辅导过一名初三女学员英语和物理一学期,一名初一男学员英语和语文学科一学年,一名高一女 |
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T-17246号 李教员 女 南京师范大学 本科生 |
性格活泼严肃,善于与孩子沟通,对教育事业充满热爱,日后有向教育发展打算。在校学习成绩优异,专业知识过硬。 |
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T-17292号 张教员 男 河海大学 研究生 |
本人责任心强,做事认真细致,善于观察学生的学习情况。备课详尽认真,会根据学生情况来个性化制定教学计划。教学过程中也会根据学生对知识的接受程度来灵活变通,争取让孩子实打实的理解知识点、活用知识点。也会可 |
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T-17367号 张教员 女 南京师范大学 研究生 |
本人耐心负责,做事认真,成绩优异,家教经验丰富,能很好给学生讲题,与学生沟通,帮助学生解决疑惑。除政治科目外,擅长语数英三门主科,英语四六级均540+。 本科阶段连续三年获得优秀学生奖学金,连续两年 |
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T-17189号 杨教员 女 南京工业大学 研究生 |
我叫杨华,性别:女,做一对一辅导已经三年了,本人一直主要带小学数学,英语,初中数学。现在暑假马上到来,本人可以暑假上门家教,一直带着您的孩子进步。学习努力的确是很重要的,但是学习方法更重要。我一直在追 |
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T-17362号 王教员 女 南京航空航天大 研究生 |
辅导过多名学生,成绩均有所提高。有耐心,有方法辅导孩子,会引导孩子主动学习。本人在校期间曾获得多次壹等奖学金、三好学生等奖状。 |
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T-17360号 赵教员 男 南京理工大学 研究生 |
我擅长数学,学习在年级中排名前列,逻辑能力强。曾辅导过一位考研南理工的学生结构力学专业课,最终他也取得了126分的成绩。 |
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T-17316号 初教员 男 南京航空航天大 本科生 |
个人优势: (1)理科基础较好,具有丰富的中小学数学辅导经验。 (2)平易近人,有耐心、责任心,能够因材施教,从学生的兴趣点出发进行教学,引导其学习。课后也能细心回答孩子问题,帮孩子做学习规划,引 |
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T-17317号 宋教员 女 河海大学 研究生 |
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T-17113号 陈教员 女 南京师范大学 本科生 |
我目前南京师范大学研一教育学在读,本科来自南京师范大学教育科学学院小学教育专业,专业成绩名列前茅,能够胜任小学各年级的辅导工作,为学生提供专业的辅导。我认真细心,性格开朗大方,可以和孩子很好地进行交流 |
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T-17344号 古教员 女 南京大学 研究生 |
已通过大学英语四级、六级,专业英语四级、八级,普通话二级甲等。 |
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T-16924号 马老师 男 南京大学 博士 |
本人教学认真负责,对学生比较严格,但是也能和学生和好相处,教学经历比较丰富,擅长把概念和问题简单化的理解教给学生,启发学生去思考,和培养对数学的兴趣。 |
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T-16934号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
大学期间获得过两次优秀学生奖学金,曾有过三段家教经历,我想我是一个有耐心,有责任感,全心全意为学生成绩,学习方法及未来发展着想的人,可以和学生做朋友,做学习的陪伴者,监督者,引导者。家住玄武区,考研结 |
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T-17358号 孙教员 男 南京航空航天大 本科生 |
数学中学期间始终成绩优异,高三二模数学获得全市第一的好成绩。在学习期间经常会分享题目的解题思路,具有不错的表达能力 |
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T-17355号 陈老师 男 专职教员 |
大学及硕士期间,多次辅导小学/初中/高中数学课程,帮助学生单科成绩有40%提升。 |
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T-17076号 曹老师 女 培训机构 专职教员 |
五年级奥数英语 六年级全科语数外 晚托班四年级十人和六年级一人,晚托班四到六年级共十人,语数外(暑假课衔接新课) 初一一人语数外 初二一人数学物理一人语数外一人全科作业辅导 初三一人数学英语 |
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T-17326号 陈教员 女 南京师范大学 研究生 |
本科就读学前教育,研究生也是教育学,研究生初试第一,英语已过四六级。 曾教学生小学英语、小学数学,帮助练习写作文,均有进步,耐心认真负责,能从学生心理和个人特点出发,因材施教。 |
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