老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-16346号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
从大一至今,连续两年获得国家励志奖学金,获得三次优秀学生奖学金"一等奖",擅长数学,物理等理科科目。现已获得英语六级证书,江苏省计算机二级证书。擅长与人沟通,喜欢与孩子交流。 在 |
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T-16500号 余教员 女 南京工业大学 本科生 |
性格独立活泼,待人亲和友善。在高中时担任生物科代表,经常代老师讲课,习题课代老师为同学讲解习题,曾组织生物竞赛,帮同学解惑。担任班级心理委员一职,参加学校心理培训,获得校心理委员优秀证书,参加校大学生 |
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T-16499号 郝教员 女 南京师范大学 本科生 |
毕业于南师附中高中本部,小学初中成绩优异,理科生。高中选科为物理生物,小四门全A,加二学科AA+。现就读于南师大双一流地科院。对于江苏高考,南京中考等非常了解。 为人活泼外向,喜欢交朋友。虽然没有当 |
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T-16498号 朱教员 女 南京林业大学 本科生 |
工科生,擅长数学英语,耐心,喜欢小朋友 |
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T-16004号 胡教员 女 南京师范大学 本科生 |
我学的是师范专业,对于教育方面有两年的知识储备;另外,我家中有很多弟弟妹妹,在和他们的辅导和相处过程中都很愉快。我的性格开朗,能和孩子玩到一处,大家叫我“开心果”;做事认真踏实是我的风格,也在带大学生 |
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T-16495号 邢教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人有过家教经验,在高考过后做过辅导班助教,辅助并教授初一的语文和英语科目,对学生进入初中有一定的帮助。在大一大二期间做过志愿家教和私教,主要辅导孩子的作业并教一些学习方法,孩子家长评价还不错。自己的 |
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T-16494号 冉教员 女 南京师范大学 本科生 |
专业知识扎实,在校期间获得过奖学金,亲和力强,有耐心,教师证考试通过。 |
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T-16066号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
我学习的是哲学专业,虽然听起来有些高深,但我觉得其实哲学并不是一门不食人间烟火的专业,从中也能获得了一些学习的态度和方法,形成了良好的价值观,并且掌握了一点浅层的心理学知识。 虽然我大学学习的是文科 |
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T-16491号 陈教员 男 南京师范大学 本科生 |
理科生,对理科学习有好的方法,擅长教学,在上学时曾帮助生病生物老师代课,对教学有自己的见解,有耐心,做家教的原则是因材施教,对不同性格、状态的学生有不同的方法,喜欢与学生交朋友,在轻松愉快的氛围下让学 |
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T-16036号 徐教员 女 南京师范大学 本科生 |
高中是一名理科生,逻辑性较好,大学学了文科,又丰富了自己。擅长数学教学,有一定家教经验,跟学员关系融洽,在家中也经常辅导弟弟,比较有耐心,性格偏沉稳。小学初中高中成绩都比较优秀,学习能力较强,从未请过 |
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T-16488号 卞教员 男 南京审计大学金 本科生 |
本人虽然学校专业普通,但文学能力出色,写作经验丰富,有足够的信心可以帮助您的提高孩子的文学水平和修养。 |
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T-15997号 王教员 男 南京师范大学 研究生 |
个人简历: 2005.8——2008.6 吉林省第二实验学校 三年制第一实验班(08届8班) 2008.8——2011.6 吉林省实验中学 理科实验班(11届7班) 2011.9——2015.6 |
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T-16023号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
就读于南京师范大学外国语学院,英语成绩较好,文科生,地理较好,假期时曾教过小学和初中生。 |
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T-16487号 郝教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人哲学专业,擅长英语,可以利用哲学思维,因材施教,性格温柔,教学耐心,可以对孩子慢慢讲解,可以换角度教学,提供个人学习方法,负责任,有过小初高教学经历。 |
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T-16470号 祝教员 女 南京师范大学 本科生 |
英语专业,性格开朗,很喜欢小孩子 |
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T-16486号 许教员 男 南京师范大学 本科生 |
本人性格开朗幽默,有一定的教学经验,有自己的教学办法,擅长理科和英语 |
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T-16484号 周教员 男 南京师范大学 本科生 |
周树鑫,南京师范大学在校大三学生,机械工程专业,之前有过很多次家教经验,带过四次初三学生和两次小学五年级学生,上课认真,耐心,可以和孩子认真交流,希望可以和孩子一起努力进步 |
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T-16481号 汤教员 男 南京师范大学 本科生 |
大学以来做过多次家教,对于学员比较有耐心。 |
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T-16480号 韦教员 男 南京工程学院 本科生 |
我是南京工程学院外国语学院的学生,虽然学校的名气不高,但是我自身很努力,性格也很好相处,之前带的学生都是当朋友来教的,我觉得这样他们比较容易接受。现在我在南京市建邺区奥体附近实习,也希望在富余的时间里 |
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T-16476号 韦教员 男 南京工程学院 本科生 |
我不是那种很严厉的老师,可以和学生交朋友,走心的那种。从朋友的角度教他学习,或许是一种更好的方式。我教学比较有耐心,笔记这块很注重,教的很系统。 |
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