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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16156号 f教员 男 南京师范大学 本科生 |
个人擅长英语和化学，性格开朗。 |  |
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T-16102号 赵教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是南师大一年级的学生，自己比较擅长英语，高中时获得全国中学生奥林匹克英语竞赛一等奖；上学期曾经在英语培训机构做过几天的助教，有一定的经验。 性格比较孤单，更愿意一个人钻研课业，但是喜欢和小孩子相处 | |
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T-16118号 林教员 女 南京师范大学 本科生 |
专业成绩优秀 专业排名第六 拿二等奖学金 中学阶段多次获奖 英语 数学 生物 等学科均获得省级奖项 曾辅导过各年龄段的小孩 经验丰富 | |
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T-16153号 王教员 男 南师 本科生 |
我是南师物理专业15级学生 | |
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T-16151号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
专业要求各方面全能，情商高，有耐心，喜欢和小孩子相处。 | |
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T-16123号 黄教员 女 南京体育学院 本科生 |
在校期间每学期都获得奖学金，是班级干部有管理检验，表现优异，四六级均一次性高分通过，家中有孩子，有辅导经验 | |
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T-16150号 周教员 女 南京师范大学 本科生 |
专业汉语言师范，就业方向是语文老师。并且由于英语成绩好，小学初中英语也是可以带的。个人比较倾向于文科。性格温和，有亲和力，之前带的孩子很容易就和我熟悉起来。讲解比较细致，防止孩子有不明白的地方。我的观 | |
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T-16114号 华教员 男 南中医 本科生 |
综合能力强，小高考4A，英语四六级已过，在学国际英语语言 IELTS，选修科目都不错，善于沟通和抓住学生的不足，主要是要针对学生的薄弱环节施教，有时间还可以帮助其他科目。我针对学生不同的情况，来具体实 |  |
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T-15995号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是南京师大2015级学生，,我可以辅导小学全科，此外初中数学，英语，化学都比较擅长，虽然我没有家教经历，但是每一个家教最初都是从零做起的！在工作过程中积累经验，让自己变得更好。在家教过程中，我会认真 | |
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T-16115号 冯教员 女 南京师范大学 本科生 |
我来高考大省山东。刚刚经过高考的洗礼。尤为擅长地理历史。平均成绩在90分以上。曾获的地球小博士全国中小学生地理知识竞赛一等奖。个人爱好语文，比较擅长写作，高中曾获的全国中学生作文竞赛三等奖。英语高中平 | |
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T-16148号 胡教员 女 南京师范大学 本科生 |
很有耐心，善于关心，这才是最重要的。 | |
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T-16146号 杨教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人性格活泼开朗，可以和学员轻松交流，且热心乐于助人 有责任心，积极向上，有过家教经验 | |
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T-16135号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人就读于师范专业，南京师范大学学前教育，非常喜欢小朋友，有耐心，虽然以前没有过做家教的经验，但在假期也经常会给亲戚家的孩子辅导功课，小朋友们都很喜欢我哦。 | |
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T-16145号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
所学专业为汉语言文学，并辅修教育学专业，语言表达能力较强。学习情况较好，有辅导五年级、初一学生的经历，和学生们相处、沟通情况都不错，也使他们的成绩得到了一定提高。 个人优点：乐观开朗，善意沟通、交流 | |
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T-16084号 蒋教员 女 南京师范大学紫 本科生 |
本人江苏考生，擅长理科，理科成绩一直不错，高中时数学成绩曾排名全市七十多名，而且本人耐心，认真负责，愿意寻找适合每个学员的教学方式。 | |
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T-16049号 杨教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人擅长理科类和英语，性格最大特点是有耐心、负责任，认为无论做什么事都要尽自己的最大努力去做好。我认为，学习在于理论+实践，无论是学哪科，都要先掌握基础知识，然后通过一定的练习加以巩固，当然，肯定要根 | |
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T-16141号 杜老师 男 本科院校 在职教师 |
南理工力学方向博士，初中、高中均在省重点中学就读，语文成绩尤其优秀，作文经常作为范文在宣读。 | |
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T-16134号 林教员 女 南京师范大学 本科生 |
我现在是一名大四学生，因为保研，所以现在有时间可以进行家教。在大学期间，我获得国家奖学金，朱敬文特别奖学金，三好学生等荣誉。参加过两次电子设计大赛，并荣获江苏省二等奖。 | |
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T-16142号 沈教员 女 南京师范大学 本科生 |
中学时期成绩较好，比较擅长数学，善于总结规律与学习方法，高考成绩超本一线30分，有耐心和责任心，过去辅导高二学生成绩有大幅提升 英语已过四六级 普通话二级甲等 | |
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T-16094号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人就读南京师范大学小学教育专业，大一学生，适合初中及以下学生教学，个性开朗，善于表达，英语口语写作教学良好。 | |
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