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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16820号 范教员 女 苏州大学 本科生 |
1本科就读于苏州大学英语师范专业, 2016年9月入学,2018.12-2019.8作为间隔年休学，现升大四，暑假期间时间较为充裕 2本科期间多次拿到奖助学金,英语专四81分优秀，中级口译、高级笔译 |   |
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T-16818号 徐教员 男 南京农业大学 本科生 |
本人南农应届毕业生 来自山东 高考分数610分 学科知识扎实 有过家教经历 性格外向 教学循循善诱 具有自己独特教学思路和方法 | |
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T-16817号 王教员 女 沈阳农业大学 研究生 |
就读于沈阳农业大学，计算机科学与技术专业，现居住于南京栖霞区，学习成绩优秀，获得优秀学生干部，国家励志奖学金，优秀毕业生等荣誉称号 ，曾做家教3年，小学女生，成绩优秀 | |
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T-16810号 张教员 女 南京财经大学 本科生 |
本人性格开朗，有细心有耐心。 | |
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T-16806号 桑教员 女 南师 本科生 |
新手无经验，但耐心可靠 | |
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T-16718号 项教员 女 南京大学 研究生 |
本人是南京大学数学系研究生，数学学科功底扎实，擅长英语学科尤其是英语写作的辅导，同时有能力辅导初高中的理科综合科目，特别是物理。我擅长对知识点进行系统梳理，从概念基础方面对题目进行讲解，为人认真负责， | |
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T-16798号 辛教员 男 南京审计大学金 本科生 |
个人性格活波开朗，能够跟学员交流以及尽力帮助学员学习 | |
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T-16781号 费教员 女 南京师范大学 本科生 |
曾任班级团支书以及校学生会部长。 取得英语专四，四六级证书，高级口译证书，教师资格证。 曾在樱花小学支教一年。 | |
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T-16765号 倪教员 女 南京大学 本科生 |
南京大学大四在读生，保研本校本专业。 通过四六级，江苏太仓人，熟悉江苏中考高考内容。 性格温和，工作负责。 | |
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T-16437号 徐教员 女 南京理工大学 本科生 |
学习成绩优异，多次获得奖学金与三好学生，已过英语6级与口语计算机二级等，教学生动耐心。 | |
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T-16611号 周教员 女 南京师范大学 本科生 |
就读于南京师范大学教师教育学院，化学教育专业。大一年级曾获学校一等奖学金。学习上认真负责。课余带一个孩子的家教，初一刚学难度较大的英语，他有点难跟上，所以耐心抓基础，引导他从学习需求方面去摘抄错题，养 | |
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T-16793号 赵教员 男 淮阴师范学院 本科生 |
师范生 | |
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T-16779号 李教员 男 东南大学 本科生 |
我现在是东南大学测控技术与仪器大四的学生，现住于四牌楼校区，籍贯安徽，安徽省高考前1600名，擅长数学，高中数学均分130150大学期间获得过国家二等奖，华东赛区一等奖，校奖，理工科成绩良好。正在辅导 | |
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T-16576号 陆教员 男 南京大学 研究生 |
陆中华，安徽人，本科就读于武汉大学，硕士现保送至南京大学。曾获国家奖学金，优秀共产党员 全国大学生作文竞赛二等奖等荣誉。专业成绩突出。为人乐观开朗，积极向上，知识面广，基础扎实，2014年高考为安徽省 | |
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T-16768号 吕教员 女 南京师范大学 本科生 |
本科就读于南京师范大学数学科学学院统计学专业，现保研至北师大统计学硕士。时间充裕。本科期间曾获得多次奖学金，“三好学生”等称号。迄今为止，获得了全国大学生数学竞赛二等奖，全国大学生英语竞赛三等奖，全国 | |
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T-16767号 陈教员 女 南京理工大学 本科生 |
有带体育生、特长生的经验。 南京理工大学环境设计专业在读，目前已保送至本校研究生。大学成绩全专业第二，大一至今取得多次校一等奖学金，多次获得各项省，全国荣誉。大三有辅导高中数学，初中物理，化学，初三 | |
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T-16397号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
现就读于南京师范大学强化培养学院法学专业，目前已保研至上海交通大学，因此有充分的时间备课，也可以接受临时增加或调整家教时间，寒假期间也可以继续家教。学习成绩方面，本人学习成绩较为优秀，综合测评成绩位列 | |
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T-16197号 林教员 男 南京林业大学 本科生 |
个人特长科目：数学 初中以及初中以下全科(主科)都不成问题。 兴趣方面:有当过魔方老师，可以在课余教教学员。 | |
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T-16668号 郑教员 女 南京师范大学 本科生 |
自我简介：毕业于浙江省一重点高中，在2016高考（文科）超一本线50分。曾在小升初考试中以全城第一的成绩考入重点初中，自小学到大学成绩优异，性格开朗、有耐心，责任感强。擅长书法，如有需要可以开展书法教 | |
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T-15975号 汪教员 女 南京师范大学 本科生 |
南京师范大学大四学生，目前通过四六级，高中英语教师证笔试，耐心服务，对英语有很强的理解，教学经验丰富 | |
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