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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16771号 颜教员 男 河海大学 研究生 |
本人来自安徽省，2016年高考616分高分进入河海大学，大学期间亦勤奋学习，目前大四，已经保送本校研究生。我就读于土木工程，一个工科专业，所以数学、物理仍然在学，初高中数学物理经常满分。我性格开朗，弟 |   |
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T-16989号 赵老师 男 专职教员 |
两年家教经验，性格开朗，耐心负责 | |
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T-16999号 余教员 男 河海大学 本科生 |
抛砖引玉 善于顺着孩子的思维方式与孩子沟通，通过简单的示例让孩子能快速明白知识点，并进行举一反三。性格属于温和型，对于课堂纪律不好的同学会严厉些。 | |
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T-17000号 董教员 女 南京医科大学 本科生 |
性格：乐观，沉稳，处变不惊，有耐心，活泼，勇敢 优势：擅长数学语文和英语，能够找到并教授快速易懂的解题技巧，在高考中数学134分（满分150）语文131分（满分150）。 所获证书：英语四级557 | |
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T-16886号 艾教员 男 北京航空航天大 研究生 |
本人2010年高考全省前1000名，本科毕业于北京航空航天大学，现南京理工大学工科博士即将毕业，在入职前空闲时间乐意兼职家教，分享多年来求学过程的成功学习方法和技巧，擅长数理化生各科。 | |
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T-16990号 杨教员 男 河海大学 本科生 |
教导过亲戚的小孩，比较有耐心 | |
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T-16994号 蔡教员 男 武汉理工大学 本科生 |
四六级分数:六级500 经验（具体到年级和科目）：1.初三数学教导半年提分约30分 2.高一数学教导三个月提分约10分 3.高一物理教导约一学期期末考试上升十个名次 擅长年级和科目: 初高中数 | |
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T-16921号 石教员 男 南京农业大学 本科生 |
我是南京农业大学（211高校）的20届公共管理专业的学生。我是一名河北考生，在中学期间认真学习，在河北省62.48万考生的高考下我取得了2208的省排名，高考成绩611，英语全国卷一138分，四级成绩 | |
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T-16986号 张教员 男 南京工程学院 本科生 |
对小孩不会生气 但不会放松 会认真对待学员 认真辅导 | |
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T-16979号 钟教员 男 南京农业大学 本科生 |
南京本科211大一在读 周末（周六周日）想找找家教兼职补贴家用 可补小学语数外 初中英语 英语四级569 高考三卷英语131 | |
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T-16980号 庄教员 男 南京晓庄学院 本科生 |
数理化基础好，参加过理化奥赛。 有耐心，循循善诱，注重平时学习生活中思维方法的培养。 | |
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T-16957号 牟教员 男 南京大学 研究生 |
本科为西北大学英语专业后转入历史学（世界史）专业，现在为南京大学马克思主义学院中国近现代史基本问题研究专业一年级硕士，专业特长主要是历史，尤其是中国近现代史和世界史.曾经在大三寒假期间在西安新东方教育 | |
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T-16988号 苏教员 女 中国药科大学 本科生 |
我是广东一卷考生，高考数学138，辅导学生认真负责，善于与学生沟通交流，乐于为学生答疑解惑。教学有方法有经验。 | |
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T-16896号 徐教员 女 河海大学 本科生 |
河海大学本科目前排名前10%，现已保研至浙江大学。 学习能力强，专业素养较好，有团队协作精神，吃苦耐劳 具有较好的口语交流与英语阅读、翻译能力 | |
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T-16972号 符教员 男 南京大学 本科生 |
本人数理大类学生，数理思维较好，有点沉默但很耐心。 | |
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T-16981号 张教员 女 河海大学 研究生 |
曾获全国大学生英语竞赛二等奖及三等奖，外研社杯全国大学生英语写作大赛国家级三等奖，省级特等奖及二等奖，外研社杯全国大学生英语演讲比赛三等奖两次，全国大学生英语职业竞赛三等奖。英语四级514，六级537 | |
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T-16893号 卞教员 女 河海大学 本科生 |
卞怡，中共党员，河海大学土木工程本科在读，已保研至浙江大学直攻博士（拿到上海交通大学、重庆大学、天津大学以及浙江大学的offer，最终选择了浙江大学）。保研综合绩点专业第一，参与多项竞赛以及科研项目。 | |
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T-16970号 于教员 男 河海大学 本科生 |
大学四年曾创业开办过三家辅导机构，但因疫情原因导致关门，具有3年的教学经验，能够根据学员的情况制定教学方案。 | |
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T-16975号 王教员 女 南京大学 研究生 |
本人就读于南京大学，学习能力和教学能力强，有耐心，善于和孩子相处，家教经验丰富。 | |
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T-16971号 黄教员 女 河海大学 本科生 |
就读于工程力学专业，主修课程均以大学物理和高等数学作为基础，因此数学及物理功底特别扎实。 从小数学和物理都特别好，小学初中高中都参加了奥数竞赛和物理竞赛，大学还做了物理及数学方面的科研项目。 口才 | |
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