老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-16081号 潘教员 女 南京师范大学 本科生 |
虽然专业是小学教育,但毕竟是大一新生,对专业了解尚浅。坦然说,我没什么经验,但我相信经验都是在实践中不断积累来的。我有热情,肯努力,认真负责,愿在实践中,双方共同进步。 |
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T-16078号 刘教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是一名工科的学生,数学基础挺好的;我考了高中化学的教师资格证,笔试已经过了;我寒假曾教过六年级小男孩的数学和英语,教学效果挺好的。 |
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T-15989号 李教员 女 南京师范大学 本科生 |
因为是生物专业,所以对生物比较擅长。高中读理科,物理曾经拿过满分。自己有责任心,有耐心。家里高考和江苏有点区别,但是不必担心,我会提前准备。我肯定会为每一个学生负责! |
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T-16076号 李教员 女 南京师范大学 本科生 |
现大二学生, |
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T-16075号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
南师大16级教科院教育学本科生,认真负责细心。 |
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T-16048号 曹教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是思政师范的一名大一学生,在班级中成绩较靠前。进入大学以来,参加了许多有关于小学生教育的志愿活动,积累了一些经验,在对待孩子时,应该充满爱心和耐心,多从孩子的角度考虑问题,尊重他们的想法,对他们的学 |
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T-16072号 施教员 女 南京师范大学 本科生 |
我现在在南京师范大学就读,专业是学前教育(师范类),在班级中的专业排名和成绩排名都位于前三,专业知识比较扎实。 技能方面,有7年舞蹈基础,获得校园“十佳歌手”,乐器方面自学吉他,口风琴十级。 本人 |
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T-16071号 周教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人性格开朗,负责任,有耐心 学的专业就是学前教育,所以有关于幼儿成长教育的专业知识 数学功底很好,初、高中在校时一直都是数学课代表 |
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T-16070号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人为教育技术学(师范)专业,学习成绩较为良好,在大一上学期参加过龙潭社区以及仙林新村的志愿家教活动 性格开朗 有时较为严厉 |
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T-15957号 孙教员 女 南京师范大学 本科生 |
我来自于甘肃省,现在就读于南京师范大学 ,本科大二,在入学以来,态度端正,做事情踏实认真,性格阳光向上,积极乐观,教学能力也较强,擅长英语,语文,数学,物理,英语获得四级证书。耐心细心。闲暇时间喜欢 |
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T-15933号 廖教员 女 南京师范大学 本科生 |
我擅长数学和英语,在校学习成绩优异,当过班干,现在是社团的主要负责人,能很好的与人友好相处,为人开朗,不尖酸刻薄,喜欢与人交朋友,分享。 |
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T-15898号 林教员 女 南京师范大学 本科生 |
有责任心,耐心;做事情认真,细心!本人乐观积极、阳光, |
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T-15938号 刘教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人化学专业,大三学生,已实习过一个月,教高二化学。在校已学习相关的化学教师教学技能,能够从学生角度出发,给学生合适的教学方法。 本人性格较柔和,做个好老师是我的目标,并且时刻记得学校老师曾教育过我 |
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T-15943号 何教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是学偏向数学的专业,我的学业很好,并且我具有较强的分析能力,善于总结学习方法,一直以来我的学习成绩都是名列前茅,在初中就已经可始帮老师上习题课,但由于在大一大二我全力以赴的学习,所以没有接家教,我在 |
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T-15745号 陈教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是数学专业(信息与计算科学)的大二学生,专业特长是数学。中学时数学成绩优秀,曾经看过好几次满分。学习成绩在年级前列,没有挂科现象。参加过为期一年的助残义务家教和二个月的家教,暑假经常帮助数学成绩较差 |
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T-15872号 徐教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是师院英语专业卓越班的一名学生,为人踏实诚恳,从小立志要当一名优秀的人民教师。我热爱教育事业,喜欢和别人分享自己学得的知识和经验教训。为了我的教师梦,在大学期间我不仅努力地学习专业知识,并积极地把我 |
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T-16056号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
江苏考生,高中为苏中地区省重点中学,能体会江苏考卷的一般考试规则、出题套路、考纲要求。热爱教育和语言。自学教育心理,善于引导。硬笔书法八级,软笔书法有相关一学期的实习老师经历。 |
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T-15982号 尤教员 女 南京师范大学 本科生 |
参加过西岗三点半辅导小学生完成作业的志愿活动,为邻居小孩做过家教,有一定的经验,对小孩子有耐心 |
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T-16040号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
高中念的是江苏省重点中学梁丰高级中学,就读专业是南京师范大学外国语学院外国语言文学类,目前在专业内成绩排名前百分之三十。 |
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T-16038号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
擅长英语及历史。细心踏实,认真教学。把学生当作朋友,尽力付出。一分耕耘一分收获。 |
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