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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16165号 陶教员 女 南京工业大学（ 本科生 |
现就读于南京工业大学江浦校区艺术设计学院，大二现在的课较少，高中最擅长的科目是数学，无论大考小考都在100分以上，帮助很多同班同学提高了数学成绩，高考数学是124。 |   |
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T-16358号 张教员 女 南京理工大学 本科生 |
擅长英语，辅导过初二初三的英语，有耐心，宽严并济，比较有条理 | |
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T-16384号 朱教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是南京师范大学外国语学院英法翻译专业的一名大三本科生。成绩居专业前列，英语教学能力强。曾在樱花小学及南外附小教授英语，得到广泛好评。2017年暑假作为国际志愿者去墨西哥教当地学生英语，为时两个月。我 | |
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T-16523号 王老师 女 普通初中 在职教师 |
认真负责、善于沟通，目前在油坊桥居住。 | |
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T-16522号 王老师 女 普通初中 在职教师 |
本人南师大研究生，曾辅导过小学数学和奥数，初中数理化，高中数学，现已毕业，在高中任职，想找一份家教。 | |
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T-16521号 杨老师 女 培训机构 在职教师 |
我是一个充满自信心且具有高度责任感的女孩,在本科和研究生阶段，积累了大量教学经验，连续多年获得学业奖学金，对学习和教育都有丰富的教学经验和教育感受。为人比较亲和，能够让孩子产生信赖感，对孩子也比较有耐 | |
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T-16520号 马老师 女 培训机构 在职教师 |
高级教师 教态亲切 注重双基，强化技能. | |
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T-16517号 石教员 女 南京理工大学 研究生 |
为人踏实，小学初中成绩优异不偏科，高中知识理科不是很好，语文一直很好，生物地理很好。 | |
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T-16379号 杨教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人南京师范大学大三本科生，专业对外汉语，专业要求至少过英语专业四级，本人目前已获得大学英语四级证书和大学六级证书，大学六级分数540，有过两年家教经验，并且目前辅导的学生其英语长期处于年级第一。本人 | |
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T-16202号 丁教员 女 南京师范大学 本科生 |
我就读于南京师范大学商学院金融系，有小学语文数学英语和初中数学，英语的教学经验。擅长英语和数学，希望能够真切地帮助到孩子。 | |
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T-16514号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人为南师英语专业，具有扎实的专业素养 | |
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T-16513号 田教员 女 南京师范大学 本科生 |
高中毕业于南通市以理科闻名的中学，擅长理科，熟悉南通教学模式，可帮助学生巩固基础或做进一步地提高，具有耐心，对待学生脾气好，会从学生思维剖析难点。 | |
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T-16482号 张教员 女 东南大学 研究生 |
本人工作期间认真负责，上课前一天必备课，本着引导学生兴趣，发现学生优点与不足的原则，从学生心理和能力两方面提高成绩，擅长理科。 | |
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T-16507号 刘老师 女 培训机构 在职教师 |
我专业从事小学奥数教学，现在是书人教育某校区的明星教师，自工作以来已经上班课586节，培养了400多名学生，家长评价一直保持均分5.0（满分5分），超过该机构70%的老师。带过近百节一对一课时，熟知小 | |
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T-16493号 白教员 女 南京师范大学 研究生 |
目前大四，即将毕业，有教师资格证，在校学习成绩优异，连续三年获得国家励志奖学金，有耐心，责任心强，有辅导经验，暑假留校在南师大读研，可暑假及长期辅导。 | |
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T-16346号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
从大一至今，连续两年获得国家励志奖学金，获得三次优秀学生奖学金"一等奖"，擅长数学，物理等理科科目。现已获得英语六级证书，江苏省计算机二级证书。擅长与人沟通，喜欢与孩子交流。 在 | |
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T-16500号 余教员 女 南京工业大学 本科生 |
性格独立活泼，待人亲和友善。在高中时担任生物科代表，经常代老师讲课，习题课代老师为同学讲解习题，曾组织生物竞赛，帮同学解惑。担任班级心理委员一职，参加学校心理培训，获得校心理委员优秀证书，参加校大学生 | |
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T-16499号 郝教员 女 南京师范大学 本科生 |
毕业于南师附中高中本部，小学初中成绩优异，理科生。高中选科为物理生物，小四门全A，加二学科AA+。现就读于南师大双一流地科院。对于江苏高考，南京中考等非常了解。 为人活泼外向，喜欢交朋友。虽然没有当 | |
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T-16498号 朱教员 女 南京林业大学 本科生 |
工科生，擅长数学英语，耐心，喜欢小朋友 | |
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T-16004号 胡教员 女 南京师范大学 本科生 |
我学的是师范专业，对于教育方面有两年的知识储备；另外，我家中有很多弟弟妹妹，在和他们的辅导和相处过程中都很愉快。我的性格开朗，能和孩子玩到一处，大家叫我“开心果”；做事认真踏实是我的风格，也在带大学生 | |
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