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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16112号 刘教员 女 南京师范大学 本科生 |
喜欢孩子，有耐心，可以驾驭很闹的孩子，让他完成任务。可以很严厉也可以很温柔。有责任心，接单就会负责。 |  |
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T-16158号 林教员 女 南京师范大学 本科生 |
英语专业，有做长期小学生作业辅导。 | |
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T-16152号 陈教员 女 南京晓庄学院 本科生 |
我叫陈佳钰，就读于晓庄学院，现在大三。本人性格开朗，对待工作认真负责，待人真诚友善，比较有耐心，有爱心并善于施教并行。 之前在小学有实习过一段时间，教的是英语，带过六年级毕业班的学生，掌 | |
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T-16102号 赵教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是南师大一年级的学生，自己比较擅长英语，高中时获得全国中学生奥林匹克英语竞赛一等奖；上学期曾经在英语培训机构做过几天的助教，有一定的经验。 性格比较孤单，更愿意一个人钻研课业，但是喜欢和小孩子相处 | |
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T-16118号 林教员 女 南京师范大学 本科生 |
专业成绩优秀 专业排名第六 拿二等奖学金 中学阶段多次获奖 英语 数学 生物 等学科均获得省级奖项 曾辅导过各年龄段的小孩 经验丰富 | |
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T-16151号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
专业要求各方面全能，情商高，有耐心，喜欢和小孩子相处。 | |
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T-16123号 黄教员 女 南京体育学院 本科生 |
在校期间每学期都获得奖学金，是班级干部有管理检验，表现优异，四六级均一次性高分通过，家中有孩子，有辅导经验 | |
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T-16150号 周教员 女 南京师范大学 本科生 |
专业汉语言师范，就业方向是语文老师。并且由于英语成绩好，小学初中英语也是可以带的。个人比较倾向于文科。性格温和，有亲和力，之前带的孩子很容易就和我熟悉起来。讲解比较细致，防止孩子有不明白的地方。我的观 | |
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T-15995号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是南京师大2015级学生，,我可以辅导小学全科，此外初中数学，英语，化学都比较擅长，虽然我没有家教经历，但是每一个家教最初都是从零做起的！在工作过程中积累经验，让自己变得更好。在家教过程中，我会认真 |  |
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T-16115号 冯教员 女 南京师范大学 本科生 |
我来高考大省山东。刚刚经过高考的洗礼。尤为擅长地理历史。平均成绩在90分以上。曾获的地球小博士全国中小学生地理知识竞赛一等奖。个人爱好语文，比较擅长写作，高中曾获的全国中学生作文竞赛三等奖。英语高中平 | |
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T-16148号 胡教员 女 南京师范大学 本科生 |
很有耐心，善于关心，这才是最重要的。 | |
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T-16146号 杨教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人性格活泼开朗，可以和学员轻松交流，且热心乐于助人 有责任心，积极向上，有过家教经验 | |
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T-16135号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人就读于师范专业，南京师范大学学前教育，非常喜欢小朋友，有耐心，虽然以前没有过做家教的经验，但在假期也经常会给亲戚家的孩子辅导功课，小朋友们都很喜欢我哦。 | |
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T-16145号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
所学专业为汉语言文学，并辅修教育学专业，语言表达能力较强。学习情况较好，有辅导五年级、初一学生的经历，和学生们相处、沟通情况都不错，也使他们的成绩得到了一定提高。 个人优点：乐观开朗，善意沟通、交流 | |
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T-16049号 杨教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人擅长理科类和英语，性格最大特点是有耐心、负责任，认为无论做什么事都要尽自己的最大努力去做好。我认为，学习在于理论+实践，无论是学哪科，都要先掌握基础知识，然后通过一定的练习加以巩固，当然，肯定要根 | |
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T-16142号 沈教员 女 南京师范大学 本科生 |
中学时期成绩较好，比较擅长数学，善于总结规律与学习方法，高考成绩超本一线30分，有耐心和责任心，过去辅导高二学生成绩有大幅提升 英语已过四六级 普通话二级甲等 | |
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T-16094号 王教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人就读南京师范大学小学教育专业，大一学生，适合初中及以下学生教学，个性开朗，善于表达，英语口语写作教学良好。 | |
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T-16140号 陶教员 女 南京晓庄学院 本科生 |
还是蛮活泼的，对学生态度好，讲题会很认真，就是管理学生的自控能力方面差了点，有一个月的家教经历，比较擅长做数学题，希望家长不要联系我的经历少 | |
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T-16139号 谢教员 女 南京师范大学 本科生 |
性格开朗，有耐心 | |
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T-16130号 李教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人来自于河北省邯郸市，擅长理科，能够辅导高中初中小学理科，对待学生认真负责，有细心耐心。高中毕业后曾经辅导过多个不同年级的学生，并且学生家长对我评价也不错。 | |
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