老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
T-17012号 吴教员 女 河海大学 研究生 |
在本科和读研期间,我的成绩一直都是专业第一,性格比较活泼开朗。我喜欢和孩子相处,也希望用自己的方法帮助他们少走一些弯路,希望家长能给我一次尝试的机会 获得证书:江苏省三好学生、河海大学优秀研究生、全 |
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T-17001号 徐教员 女 南京晓庄学院 本科生 |
女,性格温和耐心,擅长语文作文等 愿意和学生交朋友,共同进步 |
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T-17006号 弓教员 女 南京农业大学 本科生 |
本人性格开朗,擅长交友。 表达能力突出,条理清晰,多次获得校级、全国辩论赛冠亚军兼最佳辩手。 在校期间,两次获得三好奖学金,成绩排名前20%。 已通过英语四级考试。 由于专业要求,也一直学习基 |
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T-17007号 鲍教员 女 南京理工大学紫 本科生 |
认真负责有耐心,能根据小朋友的性格,学习习惯,兴趣爱好进行教学。 |
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T-16621号 林教员 女 南京大学 研究生 |
本人厦门大学本科毕业,现于南京大学经济学院读研二,课余时间想做份家教自给自足生活费。英语四级621分,英语六级520分,2018年考研英语一88分。性格沉稳,认真负责,有自己的教学方法,有信心帮助学员 |
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T-16998号 徐教员 女 南京晓庄学院 本科生 |
你好,我是南京晓庄学院小学教育(数学)专业的大二学生,在大一寒假期间参加过无边界助疫课堂,线上辅导两位小学生六年级数学和语文,当志愿者线上辅导小学生三年级数学和语文,担任过金陵图书馆青苹果科学园讲师, |
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T-17000号 董教员 女 南京医科大学 本科生 |
性格:乐观,沉稳,处变不惊,有耐心,活泼,勇敢 优势:擅长数学语文和英语,能够找到并教授快速易懂的解题技巧,在高考中数学134分(满分150)语文131分(满分150)。 所获证书:英语四级557 |
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T-16896号 徐教员 女 河海大学 本科生 |
河海大学本科目前排名前10%,现已保研至浙江大学。 学习能力强,专业素养较好,有团队协作精神,吃苦耐劳 具有较好的口语交流与英语阅读、翻译能力 |
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T-16981号 张教员 女 河海大学 研究生 |
曾获全国大学生英语竞赛二等奖及三等奖,外研社杯全国大学生英语写作大赛国家级三等奖,省级特等奖及二等奖,外研社杯全国大学生英语演讲比赛三等奖两次,全国大学生英语职业竞赛三等奖。英语四级514,六级537 |
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T-16893号 卞教员 女 河海大学 本科生 |
卞怡,中共党员,河海大学土木工程本科在读,已保研至浙江大学直攻博士(拿到上海交通大学、重庆大学、天津大学以及浙江大学的offer,最终选择了浙江大学)。保研综合绩点专业第一,参与多项竞赛以及科研项目。 |
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T-16975号 王教员 女 南京大学 研究生 |
本人就读于南京大学,学习能力和教学能力强,有耐心,善于和孩子相处,家教经验丰富。 |
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T-16971号 黄教员 女 河海大学 本科生 |
就读于工程力学专业,主修课程均以大学物理和高等数学作为基础,因此数学及物理功底特别扎实。 从小数学和物理都特别好,小学初中高中都参加了奥数竞赛和物理竞赛,大学还做了物理及数学方面的科研项目。 口才 |
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T-16944号 姚教员 女 南京师范大学 本科生 |
曾在某家教机构小班教学过小学学生,大多是检查和辅导作业,由于地区较远没有做够一个月。虽然是体育专业的,但是从小学习成绩优良,至少可以胜任小学辅导老师,擅长数学,喜欢英语,刚刚考完研究生入学考试。 |
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T-16694号 顾教员 女 南京师范大学 研究生 |
家长学生你好,我是上课幽默风趣的顾老师。平时很平易近人,有什么问题都可以问我,进行解决。学习还是一门很有技巧的功课。希望我能给你们带来帮助。 |
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T-16967号 周教员 女 南京医科大学 本科生 |
热情,有亲和力,耐心。母亲是教师,故有一定的教学基础。获得过北大培文杯全国二等奖,冰心杯全国一等奖等奖项,有文学基础。理科基础好。高三最后一学期提分四十分,有良好的学习方法总结。 |
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T-16965号 徐教员 女 南京大学 本科生 |
曾经做过陪伴儿童的志愿活动,和小朋友相处较好。 本人江西省重点高中就读文科 数学149,英语140+ |
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T-16933号 余教员 女 南京工业大学 本科生 |
适合的,才是最好的 |
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T-16943号 丁教员 女 南京大学 研究生 |
对孩子有耐心,注重学习方法辅导 |
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T-16950号 邓教员 女 南京航空航天大 本科生 |
人工智能专业大学生 英语基础扎实 性格外向,擅长和小孩子沟通 注重培养学科学习方法 |
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T-16954号 张教员 女 南京林业大学 研究生 |
擅长多角度有趣的教学,初高中经常自己搜集资楼辅导同学。因为想考法律所以选了和法律同院的现专业 性格开朗,有亲和,有责任心 |
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