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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16002号 高教员 女 南京师范大学 本科生 |
擅长理科，主攻物理学 数学，教学有耐心，解题思路清晰，有方法。 |  |
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T-15923号 梁教员 女 南京师范大学 本科生 |
初中以全A+考上市高级中学，高中成绩优秀；有3年义务辅导堂妹堂弟做功课的经验，在共同努力下，使他们学习成绩有显著提高；本人认真踏实，有责任心，善解人意，特别了解小朋友的心理活动，活泼开朗，有自己的一套 |  |
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T-15973号 董教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人小学，初中成绩优异，基本保持年级前五，喜欢数学，英语。中考成绩633，其中英语116(满分120)，语文109(满分120)数学107。性格开朗，喜欢与人沟通交流，曾获两次英语竞赛国家级二等奖，一 | |
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T-16026号 周教员 女 南京师范大学 本科生 |
比较善于和孩子交流交往，高中理科知识比较牢固。 | |
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T-15362号 周教员 女 南京大学 本科生 |
本人从小就喜欢数学，小学、初中、高中数学成绩优异，大学期间参加全国大学生数学建模比赛并获得三等奖。 | |
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T-16008号 张教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是一名南京师范大学2016级金融数学专业的学生，高中学习的是理科，擅长数理化生，摸索出了一套自己的学习方法和考试技巧。我自己高一时成绩一般，但经过自己对学习方法和应试技巧的摸索，高考成绩省排名573 | |
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T-16020号 朱教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人热情开朗，积极进取，热爱学习，不仅会交给学员做题方法，更会用我的思想感染他，让他学会主动学习，爱上学习。 | |
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T-16011号 徐教员 女 南京审计学院金 本科生 |
金审学院大一学生，现担任会计班班长，校学生会外联部副部长，从小积极参加校园活动，与老师关系融洽。曾获得区级优秀班干部。性格活泼开朗，喜欢小孩，有亲和力，学习爵士舞五年。虽然没有正式的教学经验，但是从小 | |
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T-16007号 龙教员 女 南京师范大学 本科生 |
我高中学的理科，物理，化学和生物，高中学地理师范专业，能辅导初高中生的理科科目，也能辅导文科的地理。 之前没有做过家教，但是有接触过很多小朋友，性格比较温和，容易相处，有耐心，现在专业课里有很多有关 | |
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T-16005号 赵教员 女 南京师范大学 本科生 |
亲和力好，善于沟通。 有辅导小学小朋友的短期经验。 | |
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T-15999号 李教员 女 南京师范大学紫 本科生 |
我是南京师范大学能源与机械工程学院的大一学生，性格活泼开朗，喜欢唱歌跳舞，我觉得这是能够寄托自己感情的东西。我喜欢和小孩子相处，成为一名老师也是我从小的梦想。我认为想要成为一名优秀的家教老师，首先应具 | |
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T-15990号 吕教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是南京师范大学外国语学院英语专业的学生，目前有一定的辅导经验，可以辅导小学生，初中生，数学英语都可以。我辅导过小学生，我相信自己有足够的耐心辅导小朋友们的学习，我相信自己可以做好自己想做的事！ | |
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T-15988号 门教员 女 南京师范大学 本科生 |
女生，化学专业，擅长化学，小学全科皆可，辅导过小学生。比较细心，有耐心，喜欢孩子，沟通能力较强。 | |
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T-15463号 梁教员 女 南京大学 本科生 |
本人活波开朗，与人和善，学科知识扎实，专业知识突出，即将成为一名信息技术教师，做过辅导，家教，协助班主任等相关教育类工作。或许我不是最优秀的，但我可能是最适合您的，期待您的来电。 | |
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T-15838号 谢教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人性格开朗，热爱教育事业。工作上认真，有耐心、责任心。经过两年的认真学习和努力，我已经具备了系统的专业知识和一定的教学实践能力。 | |
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T-15976号 杨教员 女 南京师范大学 本科生 |
虽然以前没有什么教学经历，不过高中的知识还都没怎么忘。我也是江苏的，比较懂江苏的教育，高中是文科班的，从小到大，数学也还一直不错。 | |
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T-15986号 李教员 女 南京师范大学 本科生 |
大学成绩良好 高中理科好，尤其生物和数学，有自己的学习方法 有耐心，做事细致 有创造性思维 | |
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T-15985号 王教员 女 南京师范大学中 本科生 |
本人专业属于美术，对生活充满了热爱，善于和学生沟通，教学活泼，专长美术艺术，喜欢英语和数学，希望在做家教的时候能和学生共同成长学习进步 | |
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T-15944号 陆教员 女 南京师范大学 本科生 |
我是一名大二学生，性格开朗，有热情,有耐心。学科成绩不错，已过英语四级 | |
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T-15967号 林教员 女 南京师范大学 本科生 |
本人为南京师范大学 在校师范生，学习过教育理论与心理学，能较好地透析学生的心理，掌握学生的学习情况，时常关注教育教学相关信息和学习方向及相关考试动态，了解考试重点，可以准确有效地帮助学生抓住重点，查 | |
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