3月26日上午，中共中央政治局常委、国务院总理李克强来到南京大学仙林校区调查。了解根底研究状况，查看研究成果转化应用，鼓舞科研人员加强跨领域协作，推进交融立异，他与学校院士们亲热攀谈，期望一代一代传承推进立异。李克强十分关心毕业生工作，专门听取学校报告，他与学生们沟通，问询今年毕业学生的工作意向和签约状况。李克强勉励广阔学生说，你们要记住南大校训中说的“诚朴宏伟”，要悉心向学，踏踏实实，从近处、小处做起，将来完成远大志趣，利社会，利国家。国务委员兼国务院秘书长肖捷、教育部党组书记、部长陈宝生，江苏省委书记娄勤俭，省长吴政隆等领导一起参与调查。校党委书记胡金波、校长吕建伴随调查调研。
直击现场！
26号上午10时许，在仙林校区电子科学与工程学院一楼大厅，校党委书记胡金波向总理介绍了南京大学基本状况，我国科学院院士、校长吕建，副校长王志林分别向李克强总理报告了南京大学根底研究工作以及学生工作创业工作相关状况。
南大作为我国高等教育第一方阵的重要一员，以根底研究、人才培养、科教报国著称。明年南大即将迎来建校120周年大庆。近120年来，南大出思维、出人才、出成果，走出了6位两弹一星元勋，5位国家最高科技奖获得者，270余位两院院士，充分体现了南大与年代同呼吸，与民族共命运、谋国家之强盛，求科教之进步的家国情怀。新年代南京大学将以根底研究为根，形成向发明技能、成果转化拓展延伸的三位一体原创驱动式科研新模式。近年来，南大坚持引导学生的工作志趣和国家需求相结合，持续推进帮助学生工作的个性化工作机制，成效显著。
祝世宁院士等向总理介绍了南京大学固体微结构物理国家重点实验室在光量子芯片、传感与成像等方向的最新科研工作进展。该实验室是我国第一批建立的10个国家重点实验室之一，相关研究曾获得国家自然科学一等奖（2006），国家自然科学二等奖9项。最近，实验室以曾获国家自然科学一等奖的光学超晶格资料为根底，制备了小型化、轻量化的高亮度偏振羁绊光源，搭载于自主研制的无人机上，完成了全球首个基于无人机的羁绊光子分发和光中继量子的羁绊分发实验，引发国内外广泛关注。总理饶有兴趣地听完介绍，并仔细观看了无人机现场实验的录像视频。
随后，总理参观了南京大学自旋电子学与超快光电能谱实验室。何亮教授介绍了该实验室具有的国际首套自主规划、研制和建立的飞秒级时刻分辨及自旋分辨的电子能谱丈量与先进资料生长联用体系，该体系各项技能指标现已达到了国际领先水平，将会对我国新一代自旋芯片的研制以及极深紫外光刻起到积极的推进效果。总理与方成、陈洪渊、王颖、符淙斌、郑有炓、吴培亨、邢定钰、祝世宁、沈树忠、邹志刚、郭子建、任洪强、洪银兴、赖永海、张志炳、施毅、李爱民、施斌等南京大学院士、人文资深教授和闻名学者握手问好，愉快沟通并合影留念。他说：“你们为国家的科技工作、科技工作、科技成果付出了辛劳，做出了奉献，向你们表明敬意！南京大学名扬中外，在国内是一流大学，现正在向国际一流大学迈进，能走到今日，你们创始了很好的根底。”
校领导谈哲敏、王振林、陆延青等伴随参与了当天的调查活动。
“欢迎总理！总理您好！”
南大学校两侧的林荫道上，闻讯而来的同学们用阵阵欢呼声和掌声火热欢迎李克强总理来到南大。
总理向同学们微笑挥手致意，和咱们亲热攀谈。
盛赞南大：“你们在我国的大学里，是走在最前列的！”
总理称赞道：“南京大学是我国的一流大学，你们叫做第一方阵也好，叫做一流大学也好，反正你们是在我国咱们的大学里，是走在最前列的，你们自己也应该为你们到南大感到自豪！”
勉励学子：“一定要诚心对待你想从事的工作！”
“我方才一入校门的时分，看到你们的电子标牌上，写着诚朴宏伟......”，总理话音未落，同学们便热切地接上下半句：“励学敦行！”“还有一句是嚼得菜根……”“做得大事！”
看到南大的校训，总理笑着与同学们聊起校训中蕴含的哲理。总理说：
关于“诚朴宏伟”，“你们应当有崇高的志趣，有更远大的志趣。但再有远大的志趣，也要从近处做起，一定要诚心对待你想从事的工作！朴字含义就更广泛了，返璞归真，就得踏踏实实。诚朴宏伟，我了解便是沉下心来，踏踏实实追求你们更远大的抱负和终究的成果，而且，这个成果可能不一定从你们自己的身上结出来，但是你们可能给下一代搭了人梯，得有这种诚心。”
关于“嚼得菜根，做得大事”，“所谓大事，并不是高岗位，是这个工作对社会是有利的，要利全国，这应该是你们的志趣。这样你们才能够真正地激起悉心向学的志趣，做得大事。”
点赞工作：“让咱们为南大自豪！好不好！”
总理十分关心毕业生的工作状况，他问询道：“你们的师兄（姐）们毕业状况怎么样？工作率高不高？”在场同学们齐声答道：“高！”总理高兴地说：“让咱们为南大自豪！好不好！”“好！”现场掌声雷动。
总理继续问询“咱们一起努力，你们也要进步自我竞争力。自己想去创业的有没有？举起手我看看。”南大学子火热回应！
总理最终寄语同学们，“期望你们学有所成，学有所用，学有所为！”